Espaço Ludus

O Colégio Santa Dorotéia possui um ambiente dedicado exclusivamente às crianças de 1 a 5 anos: o Espaço de Estimulação da Aprendizagem Infantil – Ludus: lugar de cuidar dos sonhos, das emoções, da afetividade, da convivência, do conhecimento e da vida na primeira infância.

Compromisso com a criança!

O Espaço Ludus é um projeto pedagógico diferenciado e integrado à missão educativa do Colégio. Tem como característica ser um ambiente afetivo, social, cultural e mediador das múltiplas aprendizagens, oferecendo às crianças experiências diversificadas de interação e socialização, desafios cognitivos e pesquisas, brincadeiras e jogos, arte e música, expressão e reflexão sobre as implicações do seu modo de agir no mundo, investigações e descobertas, diálogo e respeito mútuo, cuidados com a saúde e consciência ecológica, cidadania e vivência dos valores humanos e cristãos.

Objetivos

Buscar a excelência acadêmica, humana e espiritual das crianças, fundamentando a prática educativa em três eixos:

1º — A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), documento normativo que define o conjunto de aprendizagens essenciais que devem ser desenvolvidas em cada etapa da Educação Básica. Ela define habilidades e competências a serem construídas em cada idade. De acordo com a BNCC, as crianças têm seis direitos de aprendizagem: conviver, brincar, participar, expressar, explorar e conhecer-se. Assim, o currículo da Educação Infantil se organiza por Campos de Experiências que contemplam todas essas áreas.

2º — Os quatro pilares para a Educação do século XXI, instituídos pela Unesco, que abordam o crescimento integral da criança: aprender a fazer, aprender a conhecer, aprender a ser e aprender a conviver.

3º — O Carisma da fundadora da Congregação das Irmãs Doroteias: Santa Paula Frassinetti, uma mulher à frente do seu tempo, que dedicou-se a educar crianças e jovens por meio dos valores cristãos e de uma intuição pedagógica que se revela atual, consistente e eficaz. Paula apresentou o jeito de educar pela via do coração e do amor, com suavidade e firmeza, e na simplicidade do cotidiano.

Diretrizes pedagógicas

Em cada atividade proposta, existe a intenção pedagógica para o cuidar, o brincar e o conhecer.

O CUIDAR traduz uma concepção amorosa da instância educativa que acolhe a criança, corresponsabiliza-se pela sua integridade física e psíquica, orienta e estimula seu desenvolvimento, considerando:

o cuidado físico e emocional com a saúde e a alimentação saudável;
o cuidado afetivo com sua singularidade, com a construção da sua identidade e consigo mesma;
o cuidado com as relações interpessoais, que inclui a percepção do outro, as boas maneiras e o zelo pelas diversas manifestações da vida;
o cuidado cognitivo, enfatizando o aprender a pensar.

O BRINCAR é encarado no sentido de desfrutar, entreter, expressar sentimentos, ideias, atitudes. As brincadeiras livres e tradicionais, os jogos simbólicos e os jogos com regras oportunizam à criança o prazer de manipular o mundo físico, imaginar o futuro, desvendar o presente e, especialmente, sentir o desabrochar da vida. As propostas de brincadeiras livres e dirigidas visam:

à construção da identidade, ou seja, ser criança, sentir-se pertencente ao grupo;
à criação de novos vínculos, à formação e à vivência da amizade;
ao exercício das habilidades de movimento e de coordenação motora;
à construção da noção de regras para o convívio social;
ao aprendizado de valores como respeito, cooperação, solidariedade, responsabilidade e justiça;
à articulação entre a realidade e a fantasia.

O CONHECER evoca a capacidade infantil de abrir-se diante do novo, em um movimento simultâneo de construir e desconstruir em que a criança integra diferentes perspectivas do conhecimento ao modo de viver. A ação educativa se pauta:

em uma rotina diária com atividades diversificadas, desafiadoras e lúdicas, demandando a participação ativa da criança;
na estruturação de um ambiente social e cultural de múltiplas aprendizagens significativas;
na observação apurada do educador, guiada por critérios e estratégias que orientam as intervenções de forma afetiva, assertiva e objetiva;
na valorização das múltiplas formas de representação e expressão de cada criança;
na observação contínua do desenvolvimento das capacidades e potencialidades da criança.

A atividade lúdica no Santa Dorotéia é apresentada como uma ferramenta para o desenvolvimento das inteligências e dos saberes, bem como para a construção do conhecimento dentro do ambiente escolar.

EQUIPE:

Supervisora Pedagógica: Rinara Costa — rinara@santadoroteia.com.br
Coordenadora das séries: Michelle Silva — michelle@santadoroteia.com.br